Supongo que si preguntamos a nuestros padres por los hermanos Mejía Godoy, serán la referencia musical que tengan de unos músicos nicaragüenses. Carlos Mejía Godoy y Luis Enrique se hicieron famosos en los años 80 con su música contestararia contra el régimen de Somoza, apoyando la revolución sandinista.
Hoy en día rechazan la forma de entender el sandinismo que hace Daniel Ortega y que apoya la mayoría parlamentaria del pueblo; Además, fueron Carlos Mejía y el judío Herty Lewittes los que lideraron el partido político Movimiento de Renovación Sandinista en las elecciones de Noviembre de 2006. Es tal el asco que tienen los Mejía a los denominados "danielistas" (sandinistas pro-Ortega) que hasta prohibieron usar sus canciones revolucionarias en los actos del Frente Sandinista.
Alguno de los hijos de estos dos célebres somoteños (de la provincia de Madriz) se han dedicado a la música también. A mi me gustaría resaltar para que conozcáis la música de uno de mis grupos musicales favoritos de Nicaragua: Perrozompopo.
Este video que os he puesto pertenece a su última creación: "CPC (Canciones Populares Contestatarias), que es un juego de palabras para mencionar a los Consejos de Poder Ciudadano sandinistas, que vienen a ser personas pro-sandinistas, que llevan a cabo "el poder para los pobres del pueblo" a su extremo, eso sí, siendo pagados a través del erario público nicaragüense para impedir o dificultar la libertad de expresión de otros grupos no sandinistas.
Además de este video de Perrozompopo que os cuelgo, deciros que tienen otras muchas canciones muy buenas, sobre todo por la crítica social que hacen de cómo los dirigentes políticos no están haciendo lo suficiente como para solucionar los problemas del país.
Personalmente, me gusta mucho la cancion de crítica social "Nos quieren dejar sin pinol", o las famosas "cuanto tardas y demoras", "Entre Remolinos".... entre otras.
Sinceramente, no sé porqué nos llega la música de artistas como Carlos Baute o de otros artistas sudamericanos, y a los centroamericanos parece que los tienen olvidados aquí en la madre patria como dicen los nicas.
Si queréis conocer más de Perrozompopo, podéis visitar su web www.perrozompopo.com e incluso descargaros su último disco (y aquí mi guiño particular para los ladrones de la SGAE).
sábado, octubre 30, 2010
martes, octubre 26, 2010
Recortes en la Administración Pública
Ya es por todo el mundo conocido que debido a esta crisis económica que estamos sufriendo (especialmente en España dentro de los países desarrollados) que está afectando tanto a un gran número de personas desempleadas (rondando los 5 millones) y está afectando con recortes que se están produciendo en la administración pública para disminuir el elevadísimo déficit público de nuestro país del 13% al 3% fijado en su día en el Pacto de Estabilidad y Crecimiento de la Unión Europea. Me parece cuanto menos curioso que sean precisamente Francia y Alemania los países que más insistan ahora en que se deba sancionar a los países para que en el año 2013 lleguen al tope fijado como referencia de déficit (el 3%), cuando precisamente fue la Francia de Chirac en los años 2002-2004 y la Alemania del socialista Gerhard Schröeder los que precisamente "lideraron" el incumplimiento de este pacto. Pero no me quiero distraer con este debate que daría para largo, sino que quiero bajar de lo divino (las políticas macro económicas europeas) a lo mundano, es decir, cómo afecta el Pacto de Estabilidad a un pueblito pequeño de la Comunidad de Madrid.
De sobra también es bien conocida la mala situación económica de muchos Ayuntamientos, muchos de los cuales han estado viviendo por encima de sus posibilidades en estos tiempos de bonanza económica, aprovechando el boom inmobiliario y las posibilidades de la re-calificación de terrenos de rústicos a urbanizables dentro del Plan General de Ordenación Urbana (PGOU), que permitía sanear las deficitarias arcas municipales. Pero el chollo se acabó.
¿Cómo están afectando los recortes a un Ayuntamiento dentro del trabajo de un AEDL?
Primeramente, mencionar de pasada el recorte del 5% en los salarios de todo el personal laboral (fijo y temporal) así como de funcionarios (en mi ayuntamiento, los funcionarios suponen menos del 10% de los trabajadores en plantilla).
Pero pasando a mi trabajo del día a día, comentar que además de encargarme de gestionar toda la bolsa de empleo del municipio así como de organizar los cursos de formación correspondientes del Servicio Regional de Empleo, me encargo de gestionar alrededor de 20 subvenciones municipales anuales (equipamiento de teatro, gestión del CAPI, Promoción turística, actividades para la juventud, actividades para la prevención de drogodependencias, etc) así como de otros 10 Convenios que tiene firmado el Ayuntamiento con la Comunidad de Madrid (Programa AMPLIA, Plan de Extensión y Mejora de los Servicios Educativos, Absentismo Escolar, Educación de Adultos, Funcionamiento de Escuelas de Música y Danza, Funcionamiento de Escuelas Infantiles y Casas de Niños, BESCAM -esto merece un artículo propio que escribiré un día de estos...-, Inmigración, las Obras RAM y algún otro que seguro me olvido).
Pues bien, la mayoría de los convenios y subvenciones han visto reducida su aportación en mayor o menor medida en este año 2010. En algunos casos, la Comunidad de Madrid ha reducido la cantidad que venía dando a los Ayuntamientos en alrededor de un 60% en sus aportaciones; en otros casos, se han endurecido las condiciones para acceder a determinadas subvenciones (Lucha Antivectorial, CAPI). En los casos en donde se ven más claramente los recortes es en los convenios o subvenciones que vienen entre dos años fiscales: 2009 y 2010. Así, por poner un ejemplo, se aprecia que si antes se aportaba en 2009 en un Convenio para equipamiento municipal 9.000 euros, para este año la Comunidad de Madrid aporta sólo 3.000 euros.
Quizá uno de los casos que más me ha llamado la atención ha sido el del Programa AMPLÍA, de la Dirección General de la Mujer, un programa que tiene como objetivo facilitar la conciliación entre la vida laboral y la vida familiar mediante la extensión de horarios de los colegios y la formación de profesionales (Auxiliares de Educación y Ocio). Por cierto, ¿alguien me puede explicar por qué los profesionales que forma la Comunidad de Madrid en sus dos cursillos anuales sólo pueden ser mujeres? ¿No supone esto una discriminación, un encasillamiento de las mujeres en atender lo social? ¿Acaso los hombres no podemos desempeñar tan bien como las mujeres un puesto de auxiliar de educación y ocio? ¿No hay maestras... y también maestros?
En el caso de dicho Programa (que tiene calendario escolar de Septiembre a Junio), para el presente año y debido a la "demora en la tramitación administrativa" de los Convenios, los Ayuntamientos serán los encargados de atender la ampliación de los horarios en los colegios (con la contratación de personas que atiendan esas necesidades), con la "amenaza" de que si el Ayuntamiento se niega a asumir los costes de contratación que supone el Programa AMPLIA supondrá la exclusión definitiva para la suscripción de futuros Convenios en materia de Ampliación de horarios.
Son tiempos difíciles. No obstante, con este artículo no pretendo en ningún caso denunciar que se invierte menos en lo público, sino al contrario, alabar el cambio de rumbo que se está dando, adaptándonos a la realidad y siendo conscientes de que hay que buscar el equilibrio fiscal e ingresar más de lo que se gasta/invierte, ya que hasta hace poco la regla general era la contraria: invertir y ya se vería cómo se paga. Por eso, desde este blog "aplaudimos" los recortes por el bien del país.
De sobra también es bien conocida la mala situación económica de muchos Ayuntamientos, muchos de los cuales han estado viviendo por encima de sus posibilidades en estos tiempos de bonanza económica, aprovechando el boom inmobiliario y las posibilidades de la re-calificación de terrenos de rústicos a urbanizables dentro del Plan General de Ordenación Urbana (PGOU), que permitía sanear las deficitarias arcas municipales. Pero el chollo se acabó.
¿Cómo están afectando los recortes a un Ayuntamiento dentro del trabajo de un AEDL?
Primeramente, mencionar de pasada el recorte del 5% en los salarios de todo el personal laboral (fijo y temporal) así como de funcionarios (en mi ayuntamiento, los funcionarios suponen menos del 10% de los trabajadores en plantilla).
Pero pasando a mi trabajo del día a día, comentar que además de encargarme de gestionar toda la bolsa de empleo del municipio así como de organizar los cursos de formación correspondientes del Servicio Regional de Empleo, me encargo de gestionar alrededor de 20 subvenciones municipales anuales (equipamiento de teatro, gestión del CAPI, Promoción turística, actividades para la juventud, actividades para la prevención de drogodependencias, etc) así como de otros 10 Convenios que tiene firmado el Ayuntamiento con la Comunidad de Madrid (Programa AMPLIA, Plan de Extensión y Mejora de los Servicios Educativos, Absentismo Escolar, Educación de Adultos, Funcionamiento de Escuelas de Música y Danza, Funcionamiento de Escuelas Infantiles y Casas de Niños, BESCAM -esto merece un artículo propio que escribiré un día de estos...-, Inmigración, las Obras RAM y algún otro que seguro me olvido).
Pues bien, la mayoría de los convenios y subvenciones han visto reducida su aportación en mayor o menor medida en este año 2010. En algunos casos, la Comunidad de Madrid ha reducido la cantidad que venía dando a los Ayuntamientos en alrededor de un 60% en sus aportaciones; en otros casos, se han endurecido las condiciones para acceder a determinadas subvenciones (Lucha Antivectorial, CAPI). En los casos en donde se ven más claramente los recortes es en los convenios o subvenciones que vienen entre dos años fiscales: 2009 y 2010. Así, por poner un ejemplo, se aprecia que si antes se aportaba en 2009 en un Convenio para equipamiento municipal 9.000 euros, para este año la Comunidad de Madrid aporta sólo 3.000 euros.
Quizá uno de los casos que más me ha llamado la atención ha sido el del Programa AMPLÍA, de la Dirección General de la Mujer, un programa que tiene como objetivo facilitar la conciliación entre la vida laboral y la vida familiar mediante la extensión de horarios de los colegios y la formación de profesionales (Auxiliares de Educación y Ocio). Por cierto, ¿alguien me puede explicar por qué los profesionales que forma la Comunidad de Madrid en sus dos cursillos anuales sólo pueden ser mujeres? ¿No supone esto una discriminación, un encasillamiento de las mujeres en atender lo social? ¿Acaso los hombres no podemos desempeñar tan bien como las mujeres un puesto de auxiliar de educación y ocio? ¿No hay maestras... y también maestros?
Circular enviada a los Ayuntamientos respecto al Programa AMPLIA 2010-2011
En el caso de dicho Programa (que tiene calendario escolar de Septiembre a Junio), para el presente año y debido a la "demora en la tramitación administrativa" de los Convenios, los Ayuntamientos serán los encargados de atender la ampliación de los horarios en los colegios (con la contratación de personas que atiendan esas necesidades), con la "amenaza" de que si el Ayuntamiento se niega a asumir los costes de contratación que supone el Programa AMPLIA supondrá la exclusión definitiva para la suscripción de futuros Convenios en materia de Ampliación de horarios.
Son tiempos difíciles. No obstante, con este artículo no pretendo en ningún caso denunciar que se invierte menos en lo público, sino al contrario, alabar el cambio de rumbo que se está dando, adaptándonos a la realidad y siendo conscientes de que hay que buscar el equilibrio fiscal e ingresar más de lo que se gasta/invierte, ya que hasta hace poco la regla general era la contraria: invertir y ya se vería cómo se paga. Por eso, desde este blog "aplaudimos" los recortes por el bien del país.
lunes, octubre 11, 2010
Felicidades Mario
Desde este humilde blog queremos unirnos a la felicitación unánime al Premio Nobel de Literatura Mario Vargas Llosa, peruano nacido en Aquitania (Perú), nacionalizado español, y firme defensor de la libertad.
Tengo pendiente leer un libro suyo que busco desde hace mucho tiempo y que no encuentro en ningún sitio: "El Manual del Perfecto Idiota Latinoamericano". A ver si ahora que le han premiado me es más fácil encontrarlo en una librería.
Supe de este libro estando en Nicaragua, estando en alguna conversación con algún que otro universitario nicaragüense. El tema que salió fue el del libro "Las venas abiertas de América Latina", de Eduardo Galeano, libro de referencia de más de algún Joven Cooperante que quería conocer genéricamente la historia de los males de América Latina. Conocí al autor, Educardo Galeano, en conversaciones en la Escuela de Verano de la Universidad Complutense, allá por el año 2003. Galeano es uno de los autores fetiche de la literatura latinoamericana desde el punto de vista izquierdista. Su libro, publicado en 1971, es un relato de cómo europeos y estadounidenses nos hemos apoderado de los recursos naturales de América Latina desde las tierras del sur de Chile y Argentina hasta casi la frontera de Rio Grande (México), frontera con EE.UU. La tesis que defiende el autor (y que aún es defendida por muchos izquierdistas) es que la riqueza de un país proviene de sus recursos naturales; de ahí la desgracia de los males de América Latina (y de otros continentes, como el africano): la llamada "maldicion de los recursos naturales" en los países pobres, donde tener recursos naturales significa que los países ricos van a venir a tu país a esquilmarlos y a empobrecer al país, que no saldrá nunca de su pobreza. Tengo que decir que el libro de Galeano lo leí después de estar en Nicaragua y no antes.
Hay miles de ejemplos que demuestran que esta teoría de Galeano y de la maldición de los recursos naturales es totalmente falsa. El ejemplo paradigmático es el caso de Japón, una isla con escasos recursos donde se han especializado desde los años 60 y 70 en nuevas tecnologías y se han convertido en la 2ª potencia económica mundial tras Estados Unidos.
El caso es que mi amigo nicaragüense me habló del tal "Manual del Perfecto Idiota Latinoamericano", de Vargas Llosa, Carlos Alberto Montaner y Plinio Apuleyo Mendoza, en donde se viene a refutar las tesis de Galeano; el libro esta en mi lista de "pendientes" de este año. Además, el día que nombraron a Vargas Llosa Premio Nobel de Literatura, escuché en Esradio que había una 2ª parte de "Manual" publicada en 2007, titulado "El regreso del Idiota", otro libro que tengo pendiente de leer.
Tengo pendiente leer un libro suyo que busco desde hace mucho tiempo y que no encuentro en ningún sitio: "El Manual del Perfecto Idiota Latinoamericano". A ver si ahora que le han premiado me es más fácil encontrarlo en una librería.
Supe de este libro estando en Nicaragua, estando en alguna conversación con algún que otro universitario nicaragüense. El tema que salió fue el del libro "Las venas abiertas de América Latina", de Eduardo Galeano, libro de referencia de más de algún Joven Cooperante que quería conocer genéricamente la historia de los males de América Latina. Conocí al autor, Educardo Galeano, en conversaciones en la Escuela de Verano de la Universidad Complutense, allá por el año 2003. Galeano es uno de los autores fetiche de la literatura latinoamericana desde el punto de vista izquierdista. Su libro, publicado en 1971, es un relato de cómo europeos y estadounidenses nos hemos apoderado de los recursos naturales de América Latina desde las tierras del sur de Chile y Argentina hasta casi la frontera de Rio Grande (México), frontera con EE.UU. La tesis que defiende el autor (y que aún es defendida por muchos izquierdistas) es que la riqueza de un país proviene de sus recursos naturales; de ahí la desgracia de los males de América Latina (y de otros continentes, como el africano): la llamada "maldicion de los recursos naturales" en los países pobres, donde tener recursos naturales significa que los países ricos van a venir a tu país a esquilmarlos y a empobrecer al país, que no saldrá nunca de su pobreza. Tengo que decir que el libro de Galeano lo leí después de estar en Nicaragua y no antes.
Hay miles de ejemplos que demuestran que esta teoría de Galeano y de la maldición de los recursos naturales es totalmente falsa. El ejemplo paradigmático es el caso de Japón, una isla con escasos recursos donde se han especializado desde los años 60 y 70 en nuevas tecnologías y se han convertido en la 2ª potencia económica mundial tras Estados Unidos.
El caso es que mi amigo nicaragüense me habló del tal "Manual del Perfecto Idiota Latinoamericano", de Vargas Llosa, Carlos Alberto Montaner y Plinio Apuleyo Mendoza, en donde se viene a refutar las tesis de Galeano; el libro esta en mi lista de "pendientes" de este año. Además, el día que nombraron a Vargas Llosa Premio Nobel de Literatura, escuché en Esradio que había una 2ª parte de "Manual" publicada en 2007, titulado "El regreso del Idiota", otro libro que tengo pendiente de leer.
sábado, octubre 02, 2010
Los JASP y los (Pre) Parados de EL PAIS
No sé si conocéis la serie "(Pre) Parados" (separado, si) del diario El País. Yo la llevo siguiendo desde hace poco tiempo, pero siempre que cae alguna vez el periodico en mis manos, me da por leer esta pequeña seccion.
En ella, se relata la vida de los anteriormente denominados por los sociólogos en los 90 como JASP (Jóvenes Aunque Sobradamente Preparados), que según lo que da a entender el diario, podrían llamarse ahora Jovenes Aunque Sobradamente Parados. Sólo voy a poner una pequeña selección que extraigo de su Web, para que os hagáis una idea de lo que se transmite en esta serie:
"Hace medio año tenía una Fulbright, ahora trabajo en una tienda de ropa". "Si quiero avanzar y no quedarme estancada, voy a tener que irme de nuevo, pero esta vez sin billete de vuelta". "95.000 euros en formación.... para nada". "Y este chico, con este currículo, ¿quiere trabajar aquí?". "Opositar o hacer la maleta".
Creo que el tono de anteriores quejas y lamentos de los miles de personas que están ahora paradas, muestran un poco lo que quiere mostrar EL PAIS: gente cualificada, que no encuentra su lugar en un mercado de trabajo que, en época de crisis económica, no es capaz de absorber, y donde los jóvenes ven solamente opciones de prepararse una oposición o una huida hacia el extranjero, ya sea para perfeccionar un idioma o para intentar trabajar "de lo suyo".
No os voy a mentir, esta entrada la escribo por un comentario que leí de Rocío Reina, de Málaga, titulado: "Si España no quiere saber nada de mí, yo tampoco quiero saber nada de ella". Viene a decir lo mismo que todos los JASP en paro, citando además que un AEDL de un ayuntamiento (como podría ser yo) le hizo llorar porque le dijo que borrase las cualificaciones profesionales de su CV para poder optar a un puesto de auxiliar administrativa. También dice Rocío que se va a ir de Au Pair a Londres con una familia británica cobrando... ¡60 euros a la semana!.
Todo esto me recuerda a mis estudios en inmigración, y concretamente el perfil sociológico del inmigrante en la Comunidad de Madrid según el Barómetro realizado por el Observatorio de la Inmigración de la región, que creo recordar que venía a ser este: Mujer latinoamericana, joven (30-35 años), con estudios de bachillerato (o universitarios, si nos centrásemos más en los latinoamericanos). Y parece que desgraciadamente se va a repetir el mismo patrón ahora en España: los jóvenes, que no encontramos nuestro lugar en el mercado, tendremos que salir fuera a encontrar trabajo. Si tenemos suerte, nos contratarán y trabajaremos para lo que estamos preparados. Si no, nos pasará como a la mayoría de muchos latinoamericanos (u otros inmigrantes que puedan estar cualificados) que están en la Comunidad de Madrid o en España, es decir, trabajaremos cuidando y paseando a los abuelitos, en los restaurantes o en los trabajos que nadie quiere hacer con la excusa de "al menos aprendo inglés", o "al menos estoy trabajando".
¡Qué curioso! ¡Cómo da de vueltas la vida! Ahora el "Panchito" (palabra que odio a muerte, por cierto) que hace de todo, el "panchito" que nos molesta tanto telefónicamente intentando vendernos el ADSL - tal y como se mofan en "El Intermedio" de Wyoming - ... Ese "panchito" puede ser cualquiera de nosotros en lugares como Reino Unido, Francia, Alemania o Estados Unidos. Sólo espero que esta crisis económica haga que algunos prepotentes con ideas preconcebidas sobre los inmigrantes bajen de su nube particular, se vuelvan un poco más humildes y que piensen que sus hijos o hijas puedan ser los "panchitos" que trabajan en el extranjero.
Lo lamentable de todo esto, tanto para extranjeros que residen en nuestro país como para españoles que se van, es la fuga de cerebros donde los jóvenes (que son la parte más dinamica de la sociedad de origen) no hacen crecer a ésta y aprovechar las ideas novedosas que se les puedan ocurrir; Además, al contratar en otros países a estos "supercerebros", hacen que la productividad de ese país extranjero crezca muy por encima de la del resto de países que dejan escapar a sus genios, porque en ese país extranjero sí que han sabido encajar ese talento dentro de su tejido productivo, cosa que ocurre demasiado poco España y mucho menos en los países tercermundistas.
En ella, se relata la vida de los anteriormente denominados por los sociólogos en los 90 como JASP (Jóvenes Aunque Sobradamente Preparados), que según lo que da a entender el diario, podrían llamarse ahora Jovenes Aunque Sobradamente Parados. Sólo voy a poner una pequeña selección que extraigo de su Web, para que os hagáis una idea de lo que se transmite en esta serie:
"Hace medio año tenía una Fulbright, ahora trabajo en una tienda de ropa". "Si quiero avanzar y no quedarme estancada, voy a tener que irme de nuevo, pero esta vez sin billete de vuelta". "95.000 euros en formación.... para nada". "Y este chico, con este currículo, ¿quiere trabajar aquí?". "Opositar o hacer la maleta".
Creo que el tono de anteriores quejas y lamentos de los miles de personas que están ahora paradas, muestran un poco lo que quiere mostrar EL PAIS: gente cualificada, que no encuentra su lugar en un mercado de trabajo que, en época de crisis económica, no es capaz de absorber, y donde los jóvenes ven solamente opciones de prepararse una oposición o una huida hacia el extranjero, ya sea para perfeccionar un idioma o para intentar trabajar "de lo suyo".
No os voy a mentir, esta entrada la escribo por un comentario que leí de Rocío Reina, de Málaga, titulado: "Si España no quiere saber nada de mí, yo tampoco quiero saber nada de ella". Viene a decir lo mismo que todos los JASP en paro, citando además que un AEDL de un ayuntamiento (como podría ser yo) le hizo llorar porque le dijo que borrase las cualificaciones profesionales de su CV para poder optar a un puesto de auxiliar administrativa. También dice Rocío que se va a ir de Au Pair a Londres con una familia británica cobrando... ¡60 euros a la semana!.
Todo esto me recuerda a mis estudios en inmigración, y concretamente el perfil sociológico del inmigrante en la Comunidad de Madrid según el Barómetro realizado por el Observatorio de la Inmigración de la región, que creo recordar que venía a ser este: Mujer latinoamericana, joven (30-35 años), con estudios de bachillerato (o universitarios, si nos centrásemos más en los latinoamericanos). Y parece que desgraciadamente se va a repetir el mismo patrón ahora en España: los jóvenes, que no encontramos nuestro lugar en el mercado, tendremos que salir fuera a encontrar trabajo. Si tenemos suerte, nos contratarán y trabajaremos para lo que estamos preparados. Si no, nos pasará como a la mayoría de muchos latinoamericanos (u otros inmigrantes que puedan estar cualificados) que están en la Comunidad de Madrid o en España, es decir, trabajaremos cuidando y paseando a los abuelitos, en los restaurantes o en los trabajos que nadie quiere hacer con la excusa de "al menos aprendo inglés", o "al menos estoy trabajando".
¡Qué curioso! ¡Cómo da de vueltas la vida! Ahora el "Panchito" (palabra que odio a muerte, por cierto) que hace de todo, el "panchito" que nos molesta tanto telefónicamente intentando vendernos el ADSL - tal y como se mofan en "El Intermedio" de Wyoming - ... Ese "panchito" puede ser cualquiera de nosotros en lugares como Reino Unido, Francia, Alemania o Estados Unidos. Sólo espero que esta crisis económica haga que algunos prepotentes con ideas preconcebidas sobre los inmigrantes bajen de su nube particular, se vuelvan un poco más humildes y que piensen que sus hijos o hijas puedan ser los "panchitos" que trabajan en el extranjero.
Lo lamentable de todo esto, tanto para extranjeros que residen en nuestro país como para españoles que se van, es la fuga de cerebros donde los jóvenes (que son la parte más dinamica de la sociedad de origen) no hacen crecer a ésta y aprovechar las ideas novedosas que se les puedan ocurrir; Además, al contratar en otros países a estos "supercerebros", hacen que la productividad de ese país extranjero crezca muy por encima de la del resto de países que dejan escapar a sus genios, porque en ese país extranjero sí que han sabido encajar ese talento dentro de su tejido productivo, cosa que ocurre demasiado poco España y mucho menos en los países tercermundistas.
Salam Aleikum
Pues eso, que después del inglés y el francés, este año empiezo a estudiar árabe en la Escuela Oficial de Idiomas. Va a ser la primera vez que estudie dos idiomas a la vez, pero no la primera que empiece a estudiar árabe.
Hace ya como 4 años, en el verano de 2006, comencé a estudiar árabe por una serie de clases gratuitas que se impartían en las bibliotecas de la Comunidad de Madrid. Concretamente, yo estuve en una que está por el Metro Puerta de Toledo. Allí colocaron una gran jaima, y un profesor de árabe, entre tacitas y tacitas de delicioso té, nos enseñaba lo básico básico de este idioma.
Sin embargo, finalmente tuve que abandonar las clases de árabe, porque fue por esa fecha cuando salió la entrevista de Jóvenes Cooperantes, y mi posterior viaje a Nicaragua.
Siempre he creido en la importancia de conocer bien idiomas. Son un elemento que te distingue frente a otros, tanto o mejor formados como puedes estar uno mismo. Como me interesa mucho conocer los idiomas de la inmigración, comencé por el inglés y francés, continúo por el árabe, y espero seguir más adelante con el chino (a medio-largo plazo), cultura de la cual me está empezando a apasionar y tengo ganas de descubrir. Ya iré contando...
¡ Aleikum Salam !
Hace ya como 4 años, en el verano de 2006, comencé a estudiar árabe por una serie de clases gratuitas que se impartían en las bibliotecas de la Comunidad de Madrid. Concretamente, yo estuve en una que está por el Metro Puerta de Toledo. Allí colocaron una gran jaima, y un profesor de árabe, entre tacitas y tacitas de delicioso té, nos enseñaba lo básico básico de este idioma.
Sin embargo, finalmente tuve que abandonar las clases de árabe, porque fue por esa fecha cuando salió la entrevista de Jóvenes Cooperantes, y mi posterior viaje a Nicaragua.
Siempre he creido en la importancia de conocer bien idiomas. Son un elemento que te distingue frente a otros, tanto o mejor formados como puedes estar uno mismo. Como me interesa mucho conocer los idiomas de la inmigración, comencé por el inglés y francés, continúo por el árabe, y espero seguir más adelante con el chino (a medio-largo plazo), cultura de la cual me está empezando a apasionar y tengo ganas de descubrir. Ya iré contando...
¡ Aleikum Salam !
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